實(shí)習(xí)生跟蹤管理服務(wù)簡(jiǎn)介 

      針對(duì)實(shí)際用人單位所存在的難以避免的管理死角和實(shí)際現(xiàn)狀(實(shí)習(xí)生與老員工間的相處；員工在精神層面渴望被關(guān)懷的需求；實(shí)習(xí)生在實(shí)際工作方面所遇到難以排解的直接壓力;實(shí)習(xí)生較弱的承受心理：實(shí)習(xí)生處理突發(fā)事件的缺失和極端性等等問(wèn)題。)，保證參加實(shí)習(xí)的各地學(xué)生在企業(yè)內(nèi)能夠順利平穩(wěn)的度過(guò)實(shí)習(xí)期。

實(shí)習(xí)生管理服務(wù)優(yōu)勢(shì)

      >>為外地實(shí)習(xí)生建立“第二故鄉(xiāng)”

      運(yùn)用信邦藍(lán)領(lǐng)職業(yè)指導(dǎo)中心多功能培訓(xùn)教室及藍(lán)領(lǐng)之家，建立員工活動(dòng)中心，針對(duì)實(shí)習(xí)生開(kāi)放.為實(shí)習(xí)生提供工作之余娛樂(lè)活動(dòng).例如:組織體育競(jìng)賽、野外拓展訓(xùn)練、電子圖書閱覽、電影觀賞 、 心理咨詢鋪導(dǎo)等活動(dòng)，讓信邦員工活動(dòng)中心實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù),讓實(shí)習(xí)生真切感到，在工作的階段，除了所在工廠之外，還有屬于自己輕松快樂(lè)的“家”， 同時(shí)該中心也是學(xué)校在長(zhǎng)三角為學(xué)生的服務(wù)延伸。

     >>對(duì)實(shí)習(xí)生施行家長(zhǎng)式顧問(wèn) 

      安置部培訓(xùn)中心擁有八名專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師，每位老師與各實(shí)習(xí)生在崗單位對(duì)接，各培訓(xùn)老師每周深入實(shí)習(xí)單位掌握實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，追蹤實(shí)習(xí)生的思想變化和提出的各類層面的需求，有效的滿足和化解突出矛盾，并積極設(shè)計(jì)各類活動(dòng)，豐富實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)生活，做到迅速、耐心誠(chéng)懇、注重細(xì)節(jié)、無(wú)微不至。

 安置跟蹤服務(wù) 

配合公司其他部門做好后續(xù)服務(wù)工作，同時(shí)解決發(fā)生的問(wèn)題

負(fù)責(zé)就業(yè)人員到位后的接站，交通工具的調(diào)配工作;

負(fù)責(zé)配合企業(yè)人事部門組織就業(yè)人員報(bào)道證件檢查宿舍分配.體檢等工作;

負(fù)責(zé)對(duì)就業(yè)人員進(jìn)廠之前的相關(guān)安全培訓(xùn)工作和后續(xù)服務(wù)內(nèi)容的介紹工作;

負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)人員在企業(yè)正常工作后發(fā)生的一系列問(wèn)題的處理解決工作;

在合作企業(yè)中指派專人駐廠服務(wù)，擔(dān)任駐廠老師工作。